Projekt Podpora společného vzdělávání v pedagogické praxi (APIV B) byl ukončen k 31. 12. 2022.
Výstupy a závěrečnou prezentaci výsledků projektu najdete ZDE.
Podpora společného vzdělávání v pedagogické praxi

 facebook    Youtube

  • Hlavní menu APIV
    • Výstupy projektu
    • O nás
    • O projektu
    • Centra podpory
    • Spolupráce s ostatními projekty
    • Zapojené školy
    • Inkluze ve škole
    • Co je inkluze
    • Legislativa
    • Otázky a odpovědi
    • Akční plán inkluzivního vzdělávání
    • Kontakty
    • Projektový tým
    • Pro média
    •   facebook
  • Inkluze v praxi/
  • NPI ČR | Inkluze v praxi - žák se speciálními vzdělávacími potřebami
  • Otázky a odpovědi: Předměty speciálně pedagogické péče a pedagogická intervence 


  • Otázky a odpovědi: Proč na vysvědčení není uváděna informace o úpravě výstupů vzdělávání?

  • Otázky a odpovědi: Změna původního Doporučení z vyšetření na IVP

  • Pedagogická diagnostika ve školách

  • Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami při distanční výuce

  • Reforma financování regionálního školství

  • Školní poradenské pracoviště a návrat žáků do škol po nouzovém stavu

  • Spolupráce s asistenty pedagoga

  • Spolupráce škol s poradnami

  • Tlumočnické a překladatelské služby pro školy

  • UN: Šance pro jiné DVPP

  • UN: Ukončí novela vyhlášky po třech letech likvidaci školského poradenství?

  • Vzdělávání dětí se SVP – co se daří a jaké jsou hlavní bariéry?

  • Vzdělávání za koronakrize. Inspirace ze školy pro školy: ZŠ

  • Žáci s OMJ v době uzavření škol. Praktické ukázky možností výuky

  • Žáci s potřebou podpůrných opatření: Jak mohou školy komunikovat s jejich rodiči?

Strana 2 z 2

  • 1
  • 2

 
 
Národní pedagogický institut České republiky
Senovážné náměstí 25
110 00 Praha 1
 
Telefon: 222 122 112
Web: www.npi.cz
E-mail: apivb@npi.cz
 
facebook /Inkluzevpraxi


  • Kontakty
  • Projektový tým
  • Pro média



EU OP VVV MSMT
Licence Creative Commons
Toto dílo podléhá licenci Creative Commons Uveďte původ 4.0 Mezinárodní License.